Grundlagen der Arbeit mit blinden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen

Thema

Die Auswirkungen von Blindheit auf Begriffsbildung und Lernen

Ziel

Die pädagogische Förderung blinder Kinder, Jugendlicher und Erwachsener erfordert umfassende behinderungsspezifische Kenntnisse. Angeborene Blindheit wirkt sich auf alle Entwicklungsbereiche aus, da das Sehvermögen von zentraler Bedeutung für den Erwerb von Entwicklungsfertigkeiten und Lernerfahrungen ist. Blinde Kinder und Jugendliche können nicht oder nur in sehr geringem Maße auf der Grundlage visueller Eindrücke lernen. Blindheit beeinflusst die Entwickung des kognitiven Lernens, insbesondere die Begriffsbildung. Hier werden besondere Methoden benötigt, die das Nutzen taktiler, akustischer, kinästhetischer, gustatorischer oder olfaktorischer Informationen erleichtern. In diesem Grundlagenkurs wollen wir Ihnen einen Übrblick über die Auswirkungen von Blindheit auf die Entwicklung der Betroffenen geben.
Weiterhin werden Sie die Besonderheiten der Begriffsbildung bei blinden Kindern kennen lernen. Außerdem werden die Möglichkeiten der Kompensation durch die anderen Sinne vermittelt.

Seminarinhalte - Die Auswirkungen von Blindheit

• Der sonderpädagogische Förderbedarf
  • Begriffsbildung
  • Orientierung und Mobilität
  • Lebenspraktische Fähigkeiten
  • Soziale Kommunikation und Kompetenz
• Die Lehrinhalte und methodischen Besonderheiten des Unterrichtes mit blinden Kindern
• Grundlagen das Lernens
• Begriffsbildung
  • Besonderheiten der Begriffsbildung bei blinden Kindern
  • Begriffsanalyse
  • Umwelterfahrung
• Sinnesschulung
  • Auditive Wahrnehmung
  • Haptische Wahrnehmung
  • Olfaktorische Wahrnehmung
  • Propriozeptive und kinästhetische Wahrnehmung
• Sensorische Integration

Referenten

Kurt Klee, Dipl. Päd., M.A., Rehabilitationslehrer für Orientierung & Mobilität für Blinde & Sehbehinderte, Marburg

Klaus Mönkemeyer, Dr. phil., Rehabilitationslehrer für Orientierung & Mobilität für Blinde & Sehbehinderte, Köln

Änderungen Vorbehalten